最近、子供時代はますます競争が激しくなっていますが、子供に過度のプレッシャーをかけることが本当に子供たちの成功に役立つかどうかを検討する価値があります。 ジャーナリストのタニス・キャリーは、期待が膨らんでいることに反対している。
1971年に私が先生のコメントで35年生を家に持ち帰ったとき、私の母は、彼女の年齢のために、彼女の娘が「読書に優れていた」ことを知って喜んでいたに違いありません。 しかし、彼女はそれを自分のメリットとして完全に受け止めていなかったと確信しています。 では、なぜ、XNUMX年後、娘のリリーの日記を開いたとき、興奮を抑えきれなかったのでしょうか。 他の何百万人もの親のように、私が私の子供の成功に完全に責任を感じ始めたのはどうしてですか？
今日、子どもたちの教育は、子宮の中にいる瞬間から始まっているようです。 そこにいる間、彼らはクラシック音楽を聴くべきです。 彼らが生まれた瞬間から、カリキュラムが始まります：彼らの目が完全に発達するまでフラッシュカード、彼らが話すことができる前に手話のレッスン、彼らが歩くことができる前に水泳のレッスン。
ジークムント・フロイトは、親は子供の発達に直接影響を与えると述べました—少なくとも心理的に。
ベネット夫人のプライドと偏見の時代に子育てを真剣に受け止めた親もいましたが、当時の課題は、親の社会的地位を反映したマナーを持つ子供を育てることでした。 今日、親の責任ははるかに多面的です。 以前は、才能のある子供は「神の贈り物」と見なされていました。 しかし、その後、ジークムント・フロイトがやって来ました。彼は、両親が子供の発達に直接影響を与えると言いました—少なくとも心理的な観点から。 その後、スイスの心理学者ジャン・ピアジェは、子供たちは発達の特定の段階を経て、「小さな科学者」と見なすことができるという考えを思いつきました。
しかし、多くの親にとっての最後の藁は、第二次世界大戦の終わりに、最も才能のある子供たちの25％を教育するための特別な学校の創設でした。 結局のところ、そのような学校に通うことが子供たちに明るい未来を保証したとしたら、どうして彼らはそのようなチャンスを逃すことができるでしょうか？ «子供を賢くする方法は？» –そのような質問は、ますます多くの親に自問し始めました。 多くの人が、1963年にアメリカの理学療法士GlennDomanが書いた本「子供に読書を教える方法」でその答えを見つけました。
ドーマンは、親の不安が簡単にハードカレンシーに変わる可能性があることを証明しました
脳に損傷を受けた子供のリハビリテーションに関する彼の研究に基づいて、ドーマンは子供の脳が生後5年で最も急速に発達するという理論を発展させました。 そして、これは、彼の意見では、20歳になるまで子供たちと積極的に関わる必要があることを意味しました。 さらに、彼は、子供たちは他のすべての自然の必要性を超える知識への渇望を持って生まれていると述べました。 彼の理論を支持した科学者はごくわずかでしたが、XNUMXの言語に翻訳された「子供に読むことを教える方法」という本のXNUMX万部が世界中で販売されました。
幼児教育の流行は1970年代に活発に発達し始めましたが、1980年代の初めまでに、心理学者はストレス状態にある子供の数の増加に気づきました。 これから、子供時代は、不安、自分自身への絶え間ない努力、そして他の子供たちとの競争というXNUMXつの要因によって決定されました。
子育ての本はもはや子供の食事と世話に焦点を合わせていません。 彼らの主なトピックは、若い世代のIQを高める方法でした。 ベストセラーの30つは、より賢い子供を育てる方法ですか？ —作者のアドバイスを厳守する場合は、XNUMXポイント増やすことも約束しました。 ドーマンは新世代の読者を作ることに失敗しましたが、親の不安がハードカレンシーに変わる可能性があることを証明しました。
体をコントロールする方法をまだ理解していない新生児は、ベビーピアノを弾くことを余儀なくされています
理論が信じ難いほど、マーケターが神経科学（神経系の研究）を心理学と混同したと主張する科学者の抗議が大きくなった。
このような雰囲気の中で、私は最初の子供に漫画「ベイビー・アインシュタイン」（XNUMXか月からの子供向けの教育用漫画—約編）を見てもらいました。 常識的に言えば、これは彼女の睡眠を助けるだけだと私に言ったはずですが、他の親と同じように、私は娘の知的未来に責任があるという考えに必死に固執しました。
ベイビーアインシュタインの発売から2006年間で、アメリカの家族の540人にXNUMX人が、子供を教えるためのビデオコースを少なくともXNUMXつ購入しました。 XNUMX年までに、アメリカだけで、ベイビーアインシュタインブランドはディズニーに買収される前にXNUMX億XNUMX万ドルを稼いでいました。
しかし、最初の問題は地平線上に現れました。 いくつかの研究は、いわゆる教育ビデオがしばしばそれをスピードアップする代わりに子供の通常の発達を混乱させることを示しました。 批判の高まりとともに、ディズニーは返品された商品を受け入れ始めました。
«モーツァルト効果»（モーツァルトの音楽が人間の脳に与える影響。—約編）は制御不能です。体を制御する方法をまだ理解していない新生児は、特別に装備されたコーナーで子供用ピアノを弾くことを余儀なくされます。 縄跳びのようなものでも、子供が数字を覚えるのに役立つライトが組み込まれています。
ほとんどの神経科学者は、根拠のないものではないにしても、知育玩具やビデオに対する私たちの期待が高すぎることに同意しています。 科学は実験室と小学校の境界に押しやられてきました。 この物語全体の真実の粒は、信頼できる収入源になっています。
知育おもちゃは子供を賢くしないだけでなく、通常の遊びで習得できるより重要なスキルを学ぶ機会を子供から奪います。 もちろん、子供たちが知的発達の可能性なしに暗い部屋に一人で残されるべきだと言う人は誰もいませんが、子供たちに過度の圧力をかけることは彼らが賢くなることを意味しません。
神経科学者で分子生物学者のジョン・メディナは次のように説明しています。「学習と遊びにストレスを加えることは非生産的です。子供の脳を破壊するストレスホルモンが多いほど、成功する可能性は低くなります。」
オタクの世界を作る代わりに、私たちは子供たちを落ち込んで緊張させます
他の分野は私立教育の分野と同様に親の疑問を使用することができませんでした。 ほんの一世代前、追加の個別指導セッションは、遅れているか、試験のために勉強する必要がある子供たちだけが利用できました。 現在、慈善教育機関Sutton Trustの調査によると、児童の約XNUMX分のXNUMXが、強制授業に加えて、教師と一緒に勉強しています。
多くの親は、不安な子供が準備の整っていない教師によって教えられた場合、その結果は心理的問題のさらなる悪化になる可能性があるという結論に達します。
オタクの世界を作る代わりに、私たちは子供たちを落ち込んで緊張させます。 彼らが学校でうまくいくのを助ける代わりに、過度の圧力は低い自尊心、読書と数学への欲求の喪失、睡眠障害、そして両親との貧弱な関係につながります。
子供たちはしばしば自分たちの成功のためだけに愛されていると感じます—そして彼らは彼らを失望させることを恐れて両親から離れ始めます。
多くの親は、ほとんどの行動上の問題が子供たちが直面するプレッシャーの結果であることに気づいていません。 子どもたちは自分の成功だけが愛されていると感じ、失望することを恐れて両親から離れ始めます。 責任があるのは両親だけではありません。 彼らは競争の雰囲気、州や地位に取りつかれた学校からの圧力の中で子供たちを育てなければなりません。 したがって、親は子供たちが成人期に成功するために彼らの努力が十分ではないことを常に恐れています。
しかし、子供たちを雲ひとつない子供時代に戻す時が来ました。 私たちは、子供たちがクラスで最高であるべきであり、彼らの学校と国が教育ランキングのトップにランクされるべきであるという考えで子供たちを育てるのをやめる必要があります。 最後に、親の成功の主な尺度は、成績ではなく、子供の幸福と安全であるべきです。