学校心理学者は、学校で働く心理学者です。
学校の心理的サービスの仕事の目的： 学生の個性の調和のとれた発展のための条件を作り出すための教育環境の最適化。
なぜ学校には心理学者が必要なのですか？
心理学者は、（適切な年齢での発達の基準に従って）子供の正常な発達を確実にするために、教育プロセスの心理的および教育学的サポートを提供します。
学校心理学者の機能は次のとおりです。心理診断; 是正作業; 親と教師のためのカウンセリング。 心理教育; 教師の評議会と親の会合への参加。 XNUMX年生の募集への参加。 心理的予防。
心理診断 特別な技術を使用して学生の正面（グループ）および個別の試験を実施することを含みます。 診断は、教師または保護者の事前の要請に応じて、また研究または予防目的で心理学者の主導で実施されます。 心理学者は、彼が興味を持っている能力、子供（学生のグループ）の特徴を研究することを目的とした方法論を選択します。 これらは、注意力、思考力、記憶力、感情的領域、性格特性、および他者との関係の発達のレベルを研究することを目的とした方法である可能性があります。 また、学校心理学者は、親子関係、教師とクラスの間の相互作用の性質を研究するための方法を使用します。
得られたデータにより、心理学者はさらなる研究を構築することができます。修復クラスを必要とするいわゆる「リスクグループ」の学生を特定します。 生徒とのやり取りについて、教師と保護者向けの推奨事項を準備します。
診断のタスクに関連して、心理学者のタスクのXNUMXつは、将来のXNUMX年生との面接プログラムを作成し、面接のその部分を実施して、子供の学校への準備の心理的側面（自発性の発達、学習意欲の存在、思考の発達のレベル）。 心理学者はまた、将来のXNUMX年生の両親に推奨事項を提供します。
矯正クラス 個人およびグループにすることができます。 それらの過程で、心理学者は子供の精神発達の望ましくない特徴を修正しようとします。 これらのクラスは、認知プロセス（記憶、注意、思考）の発達と、感情的意志の領域、コミュニケーションの領域、および学生の自尊心の問題の解決の両方を目的とすることができます。 学校心理学者は、既存のトレーニングプログラムを使用し、それぞれのケースの詳細を考慮して、それらを独自に開発します。 クラスには、生徒の目標と年齢に応じて、開発、演奏、描画、その他のタスクなど、さまざまな演習が含まれます。
親と教師のカウンセリング —これは特定のリクエストに関する作業です。 心理学者は、両親や教師に診断の結果を知らせ、特定の予測を与え、生徒が将来学習とコミュニケーションにおいてどのような困難を抱えるかについて警告します。 同時に、新たな問題を解決し、学生と対話するための推奨事項が共同で開発されます。
心理教育 子供の好ましい精神発達のための基本的なパターンと条件を教師と親に知らせることです。 これは、カウンセリング、教育評議会でのスピーチ、保護者会議の過程で行われます。
さらに、教師の評議会では、心理学者は、特定のプログラムに従って特定の子供を教える可能性、クラスからクラスへの生徒の移動、子供を「ステップオーバー」する可能性についての決定に参加します。クラス（たとえば、非常に有能な、または準備の整った学生は、最初のクラスからすぐにXNUMX番目のクラスに転校することができます）。
上記の学校心理学者のすべての機能は、学校で本格的な精神発達と子供の人格の形成に必要な心理的状態を観察することを可能にします、すなわち、それらは目的を果たします 心理的予防.
学校心理学者の仕事には、方法論的な部分も含まれています。 心理学者は、科学の新しい成果を追跡し、彼の理論的知識を深め、新しい方法に精通するために、定期刊行物を含む文学と絶えず協力しなければなりません。 診断手法には、取得したデータを処理および一般化する機能が必要です。 学校の心理学者は、実際に新しい方法をテストし、実際の作業に最適な方法を見つけます。 彼は、教師、保護者、生徒に心理学を紹介するために、学校図書館の心理学に関する文献を選択しようとしています。 彼の日常業務では、イントネーション、姿勢、身振り、顔の表情などの表現力豊かな行動手段と発話手段を使用しています。 職業倫理のルール、彼と彼の同僚の仕事の経験によって導かれます。
学校の心理学者に連絡できる、または連絡すべき質問：
1.学習障害
何人かの子供は彼らが望むようによく勉強しません。 これには多くの理由が考えられます。 たとえば、あまり良い記憶ではない、注意散漫または欲求の欠如、あるいは教師の問題とこれらすべてがまったく必要な理由の理解の欠如。 相談では、その理由とその修正方法を判断し、より良い学習のために何をどのように発展させるかを模索します。
2.教室での関係
なじみのない会社でも、他の人と簡単に連絡を取り、コミュニケーションを取りやすい人がいます。 しかし、お互いを知るのが難しく、良い関係を築くのが難しく、友達を見つけるのが難しく、グループで簡単に自由に感じる人がたくさんいます。例？ クラスで。 心理学者の助けを借りて、あなたは方法と個人的なリソースを見つけ、さまざまな状況で人々との調和のとれた関係を構築するためのテクニックを学ぶことができます。
3.親との関係
時々、私たちは共通の言葉を失い、親しい人々、つまり両親との温かい関係を失うことがあります。 葛藤、喧嘩、理解の欠如—家族のこのような状況は通常、子供と親の両方に苦痛をもたらします。 解決策を見つける人もいれば、それが非常に難しいと感じる人もいます。 心理学者は、あなたの両親との新しい関係を築き、それらを理解することを学ぶ方法、そしてあなたの両親にあなたを理解させ、受け入れるようにする方法についてあなたに話します。
4.ライフパスの選択
XNUMX年生、XNUMX年生、XNUMX年生は、多くの人が将来の職業について、そして一般的には自分たちの生活をどのように過ごしたいかについて考える時期です。 よくわからない場合は？ どちらに行きたいのか、心理学者に行くという選択肢は常にあります。 それはあなたがあなたの夢、欲望と目標を実現し、あなたの資源と能力を評価し、そしてあなたが実現したい人生のどの領域（領域）で理解する（または理解に近づく）のを助けます。
5.自己管理と自己啓発
私たちの生活はとても興味深く、多面的であるため、常に多くの課題を抱えています。 それらの多くは、目覚ましい努力と多種多様な個人の資質、スキル、能力の開発を必要とします。 あなたはリーダーシップや議論のスキル、論理的思考や創造性を開発することができます。 あなたの記憶、注意、想像力を向上させます。 あなたはあなたの人生を管理し、目標を設定し、それらを効果的に達成することを学ぶことができます。 心理学者は、特定の資質、スキル、能力を開発するための技術を所有し、この技術を喜んであなたと共有する人です。
学校心理学者の仕事に捧げられたサイト
- 学校心理学者DyatlovaMarinaGeorgievna —必要なドキュメント、便利なゲーム、演習のセレクション。
- 学校心理学者の百科事典