60年代に、子供の行動に関する最初の動物行動学的研究が実施されました。 この分野のいくつかの主要な作業は、N。ブレアートンジョーンズ、P。スミスとC.コノリー、W。マクグルーによってほぼ同時に実行されました。 最初のものは、多くの模倣表現、子供たちの攻撃的で防御的な姿勢を説明し、グープレイを独立した行動形態として選び出しました[Blurton Jones、1972]。 後者は、1972歳1972か月から1976歳1983か月までの家庭と幼稚園（両親と一緒にいる場合と両親がいない場合）での子供の行動を詳細に観察し、社会的行動に性差があることを示した。 彼らはまた、個人の性格の違いは、外部の行動の兆候に関するデータに基づいて説明できることを示唆しました[Smith、Connolly、XNUMX]。 W.マクグルーは彼の著書「子供の行動の倫理的研究」で子供の行動の詳細なエトグラムを示し、支配、縄張り、社会的行動に対するグループ密度の影響、および注意[McGrew、XNUMX]。 これ以前は、これらの概念は動物に適用可能であると考えられ、主に霊長類学者によって広く使用されていました。 未就学児間の競争と支配の動物行動学的分析により、そのようなグループの支配階層は線形推移性の規則に従い、社会的チームの形成時に迅速に確立され、長期にわたって安定していると結論付けることができました。 もちろん、さまざまな著者のデータがこの現象のさまざまな側面を示しているため、問題は完全には解決されていません。 ある見解によれば、支配は限られた資源への優先的アクセスに直接関係している[Strayer、Strayer、XNUMX; チャールズワースとラフレニエールXNUMX]。 他の人によると、仲間と仲良くなり、社会的接触を組織する能力を持って、注目を集めます（ロシアとカルムイクの子供たちに関する私たちのデータ）。
子供の動物行動学の研究における重要な場所は、非言語的コミュニケーションの研究によって占められていました。 P.EkmanとW.Friesenによって開発された顔の動きのコーディングシステムを使用することで、G。Osterは、乳児が大人に典型的なすべての筋肉の動きを模倣できることを確立できました[Oster、1978]。 日中の活動の自然な文脈での目の見える子供と目の見えない子供たちの表情の観察[Eibl-Eibesfeldt、1973]と実験的状況での子供たちの反応[Charlesworth、1970]は、目の見えない子供たちが視覚学習は、同じ状況で同様の表情を示します。 1975歳から2,5歳の子供たちの観察により、明確な模倣表現の一般的なレパートリーの拡大について話すことが可能になりました[Abramovitch、Marvin、4,5]。 子供の社会的能力が成長するにつれて、1976、1979歳からXNUMX、XNUMX歳の間で、社会的笑顔を使用する頻度も増加します[Cheyne、XNUMX]。 発達過程の分析における動物行動学的アプローチの使用は、人間の顔の表情の発達のための生来の基礎の存在を確認しました[Hiatt et al、XNUMX]。 C.ティンベルゲンは、自閉症の子供に典型的な視線の回避が社会的接触の恐れによって引き起こされるという事実に注意を向けて、子供の精神医学に倫理的方法を適用して、子供の自閉症の現象を分析しました。