子供の行動の目的は回避です
アンジーの両親は、彼女がますます家事から離れていることに気づきました。 彼女の声はどういうわけか明白になり、ほんの少しの挑発で彼女はすぐに泣き始めました。 彼女が何かをするように頼まれた場合、彼女は泣き言を言って言いました：「私は方法がわかりません。」 彼女はまた、息を切らして理解できないほどつぶやき始めたので、彼女が何を望んでいるのか理解するのは困難でした。 彼女の両親は、家庭や学校での彼女の行動について非常に心配していました。
アンジーは、彼女の行動によってXNUMX番目の目標、つまり回避、つまり派手な劣等感を示し始めました。 彼女は自分自身への自信を失い、何もしたくなかった。 彼女の振る舞いから、彼女は次のように言っているようでした。 私に何も要求しないでください。 ほっといて"。 子供たちは「回避」の目的で自分の弱点を強調しすぎて、愚かで不器用だと私たちに納得させようとします。 そのような行動に対する私たちの反応は、彼らを哀れむことかもしれません。
ターゲットの向きを変える«回避»
お子様の向きを変える方法をいくつかご紹介します。 彼を気の毒に思うのをすぐにやめることは非常に重要です。 子供たちを憐れんで、私たちは子供たちに自分自身を気の毒に思い、私たちが子供たちへの信仰を失っていることを納得させるように勧めます。 自己憐憫のように人々を麻痺させるものはありません。 私たちが彼らの実証的な絶望にこのように反応し、彼らが自分たちのために完璧にできることでさえ彼らを助けるならば、彼らは鈍い気分で彼らが望むものを手に入れる習慣を発達させます。 この行動が成人期まで続く場合、それはすでにうつ病と呼ばれます。
まず第一に、そのような子供が何ができるかについてのあなたの期待を変えて、子供がすでにしたことに焦点を合わせてください。 子供があなたの要求に「私はできません」という文で応答すると感じる場合は、子供にまったく尋ねない方がよいでしょう。 子供は自分が無力であることをあなたに納得させるために最善を尽くします。 彼があなたに彼の無力さを納得させることができない状況を作り出すことによって、そのような反応を受け入れられないようにしてください。 共感しますが、彼を助けようとするときに共感を感じないでください。 例：「あなたはこの問題に苦労しているようです」、そして決して：「私にやらせてください。 大変ですね» 愛情のこもった口調で、「あなたはまだそれをやろうとしている」と言うこともできます。 子供が成功する環境を作り、徐々に難易度を上げていきます。 彼を励ますときは、真の誠実さを示してください。 そのような子供は非常に敏感で、彼に宛てられた励ましの言葉を疑う可能性があり、あなたを信じないかもしれません。 彼に何かをするように説得しようとするのは控えてください。
下記は用例です。
ある教師には、「回避」の目的を使用したリズという名前のXNUMX歳の生徒がいました。 数学のテストを設定した後、先生はかなりの時間が経過したことに気づき、リズはまだタスクを開始していませんでした。 先生はリズになぜそれをやったことがないのかと尋ねると、リズは「できません」と素直に答えました。 先生は、「課題のどの部分をやりたいですか？」と尋ねました。 リズは肩をすくめた。 先生は、「名前を書く準備はできていますか？」と尋ねました。 リズは同意し、先生は数分間立ち去りました。 リズは彼女の名前を書いたが、他には何もしなかった。 次に、先生はリズにXNUMXつの例を解く準備ができているかどうか尋ねたところ、リズは同意しました。 これは、リズがタスクを完全に完了するまで続きました。 教師は、すべての作業を個別の完全に管理可能な段階に分割することで成功を収めることができることをリズに理解させることができました。
ここに別の例があります。
XNUMX歳の少年であるケビンは、辞書で単語のつづりを調べて、その意味を書き留めるという任務を与えられました。 彼の父は、ケビンがすべてをやろうとしたが、レッスンはやろうとしなかったことに気づいた。 彼はイライラして泣き、無力感から泣き言を言った後、父親にこの問題について何も知らないと言った。 お父さんは、ケビンが先の仕事を怖がっていて、何もしようとせずに彼女に屈服していることに気づきました。 そこでお父さんは、タスク全体を、ケビンが簡単に処理できる、よりアクセスしやすい個別のタスクに分割することにしました。
最初、お父さんは辞書で単語を調べ、ケビンはその意味をノートに書きました。 ケビンが自分の仕事をうまく完了する方法を学んだ後、父は彼が単語の意味を書き留め、残りをしている間に辞書で最初の文字でこれらの単語を調べることを提案しました。 それからお父さんはケビンと交代で辞書などで後続の各単語を見つけました。これはケビンが自分でタスクを実行することを学ぶまで続きました。 プロセスを完了するのに長い時間がかかりましたが、それはケビンの研究と彼の父親との関係の両方に利益をもたらしました。