アーサーは鉛筆を締めて苦労します。 彼は曲がりくねって書いています、それは判読できず、それは彼の腕を傷つけます。 彼は遅れているので、休憩のために出かけるのはしばしば最後です。 彼は活気に満ちた才能のある子供で、読むことを学んで喜んでいます。 しかし、書くことの難しさは彼のプライドを傷つけ、彼を落胆させ始めます。
精神運動の成熟度の質問
一年生の間、それは教師の注意を集中させる読むことを学んでいます。 執筆は、年の初めから、意地悪に続く必要があります。 しかし、5歳から7歳の間で、子供は「書道前」の段階にあります。彼は、上手に書くために必要な精神運動の成熟度をまだ持っていません。 彼の文章は遅く、不規則で不注意ですが、これは正常です。 しかし、私たちは急いでいます。私たちは迅速に行き、迅速に書く必要があります。 子供たちはこのプレッシャーを感じます。 結果：彼らは急いで、ひどく書き、線を越え、それは切り刻まれ、消され、しばしば判読できなくなり、そして何よりも、彼らはとても緊張しているので彼らを傷つけます！
書くことは楽しいはずです
書くことはまた、特定の社会的感情的な成熟を必要とします：書くことは成長することであり、自律に向かって動くことであり、したがってあなた自身をあなたの母親からもう少し遠ざけることです。 一部の人にとってはまだ難しいです。 「いたるところに消去があるとしたら、うまくやりたいと思ったり、感情的で不安になったりする子供がいることがあります。 場合によっては、縮小を伴ういくつかのセッションが役立つことがあります」と、筆跡学者で筆跡学者のEmmanuelleRivoireは述べています。 また、線がへこんでいる、文字が重なっている、または接続されていないポーズをとっている、書くのが本当に難しい人のために、いくつかのグラフォセラピーセッションが必要になる場合があります。 しかし、大多数の人にとって、問題は単に学習することです。
彼の自信を取り戻す
文章の訓練が不十分な場合や、授業が忙しい場合、教師は鉛筆の握り方やシートに対する体の位置の悪さを常に検出するとは限らず、痛みを引き起こします。 このように、メッセージを伝える喜びにつながるはずの書くことは、つらい雑用になります。
そして子供は引きこもり、やる気を失います。