子供が学校で発見されたとき、神経学的および精神運動発達試験が役立つことがあります。
CMP、CMPP、またはCAMSP *で、学校の医師、小児科医との相談中に、医師は、グラフィック、建設ゲーム、ジェスチャー、使用ツールの観点から、年齢に応じて患者のスキルをテストします。未熟児または知的早熟児により関連性があります。 この点で、運動障害は精神遅滞と同一視することはできません。 さらに、この障害のある子供は、通常または平均以上の知的および言語レベルを持っていることがわかっています。
診断が下され、検出された異常（書字障害、算数障害、書字障害など）に応じて、医師は作業療法士、精神運動療法士、言語療法士、視能訓練士などの専門家を紹介します。
「障害物コースは、再調整、再教育、教育的適応の間に始まります」とフローレンス・マーシャルは認めています。 FrançoiseCaillouxは、「早期診断により、個別の学校プログラムを設定することで、学校教育を促進し、繰り返しを避けることができる」と述べています。
あなたの子供を助ける方法は？
「アルファ」法 それは彼の想像力に適応した形で、子供の宇宙のアルファベット体系の転置に基づいています。 文字は音を立てるアクションフィギュアのような形をしています。 たとえば、ミスターoは非常に丸いキャラクターで、ooohを押しながら丸い泡を吹くのが大好きです。 賞賛する。 または、「f」はエンジン音がfffのロケットです。 これらのキャラクターで描かれた物語は、子供が音節を同化することを可能にします。 ロケットがミスターoの頭に落ちた瞬間、子供たちは「fo」という音を発見します。 |
優先事項として、 経口に焦点を当てる そして、必要に応じて、「アルファ」法など、読むことを学ぶための他のテクニックを試してください。
手書きは時間厳守または制限付きである必要があります 少なくとも（たとえば、穴の練習）。
必ず ツールの取り扱いは避けてください （はさみ、正方形、定規、コンパスなど）、 テーブル、シートに過負荷をかけないでください、テキストを換気して、色を入れてください。
「グラフィックの再教育を検討することができます。 同時に、書道の難しさ（筆記体）が重要な場合は、18ヶ月から2年に及ぶ遊び心のある学習を備えたコンピューターなどの緩和ケアを設定する必要があります。 学習が早ければ早いほど、自律性が速くなり、作業療法士のクレア・ル・ロステックは、グラフィックスから解放された子供を追加する前に、テキストの意味に集中できるようになります。
ナディーン（44歳、運動障害）は同意します。「コンピューターは私の人生を変えました。 目の不自由な人にとっては、白い杖と同じくらい重要です。」
数学については、トレーナーのFrançoiseDuquesneは、「視覚空間の欠陥を補うための幾何学におけるソフトウェアの使用、聴覚および言語手段（口頭推論）および暗算による学習の発達」を推奨しています。 平らな面や隆起した面で道を見つけるのは難しいので、数えたり数えたりすることは避けてください。
それにもかかわらず、これらの配置と技術は、個人ごとに有効性が異なります。 「それは常にテーラーメードです」とフローレンス・マーシャルは主張します。