学生の評価に関する最新情報

CE2での評価の終わり？

この新しい学年以来、CE2の入り口での有名な「評価」は放棄されました。 今後、CE1クラスとCM2クラスは年初に底を打つ必要があります…

1989年以来、CE2診断評価は、夏休みの後や学年の初めに、クラスの長所と短所を特定できる一種の「ツール」を教師に提供することを目的としていました。 新しい教育サイクルで。

しかし、2007/2008学年度の初めには、すべてが変わります。 学校での全国的な診断評価プロトコル（CE1およびCM2）が、サイクル2および3の昨年の初めに在庫を取得するために初めて導入されました。古い評価と同様に、この新しい測定の目的は次のとおりです。生徒の困難を検出し、有名な知識ベースの目的を達成するのに役立ちます。

2004年の最初の試み

一部のCE1の学生も、2004年に「評価」されました。これは、国立教育省によって実施されたテストでした。 デバイスが現在フランス全土に拡張されているため、結果は決定的なものであったと信じる必要があります。

CE1では、読書と数学が、一般的にXNUMX月中旬に、現在、学童が取り組む必要のあるXNUMXつの主要な科目です。 したがって、あなたの子供の「教師」または愛人は、年の初めから、読書の困難がない子供、軽度または中程度の困難に直面している子供、および重大な困難に直面している子供を識別する方法を知っています。

CM2の目的は、教師が成果を確認し、最後に任意のオリエンテーションに進むことができるようにすることです。 「「これらの評価は何よりも教師のためのツールであり、子供たちの難しさをよりよく理解することを可能にし、したがって授業の仕事を再調整することを可能にします。「、Sandrine、先生に下線を引きます。

子供のレベルに関係なく、ギャップが生じた場合、教師は追いつくことができるように「パーソナライズされた教育成功プログラム」（PPRE）を設定します。 この措置は、とりわけ、サイクルの終わりに繰り返されることを避けることを目的としています。

結果の解釈

そして両親？

子供の学年レベルに関するグローバルレポートを期待しないでください。 お子さんが困っている場合は、先生が召喚するまで結果がわからないでしょう。 この会議は何よりも、幼児が直面する問題について話し合い、アップグレードのための個々の解決策を一緒に決定する機会になります。 このパーソナライズされた教育成功プログラムは、明らかに、学業の失敗を回避するためにできるだけ早くギャップに対処することを目的としています。 「「確かに、すべての学生が共通の基盤の各柱の知識、スキル、態度を習得する最高のチャンスを得るのは、各個人のニーズに適合したさまざまなサポートシステムを通じてです。「、2007年度の開始の回覧を指定します。