子どもの発達の禁止に関するガブリエル・ルービンへのインタビュー
保護者 ：あなたによると、禁止は思考を構築し、子供が作成することを可能にします。 禁止事項は何ですか？
ガブリエル・ルービン ：これらはすべて禁止されています。 社会や有名な「これをしてはいけない」、「お粥を地面に投げてはいけない」、「学校で戦うことを禁じている」などの人々。 それは簡単です。誰か、特に子供に何かをすることを禁じるとき、彼らはただXNUMXつのことを望んでいます…そしてそれは、その背後で何が起こっているかを見に行く方法を見つけることです。 これは、妻が城の扉を開けてはいけないという青ひげの物語のテーマです！
NS。 ： 私たちが禁止を課すとき、私たちは好奇心、学びたいという願望を妨げる危険を冒しませんか？
GR ： それどころか。 今、私たちは子供たちに、幼児さえも、すべてを伝えます。 セクシュアリティに関する情報を含みます。 しかし、謎はまた知性を発達させます。 すぐに弟が生まれることを知った幼い子供を例にとってみましょう。 彼は「どうやって赤ちゃんを作るのか」について自問します。 すべてを語る代わりに、説明は今のところではなく、彼は若すぎると答えた場合、彼はしばしば誤った、さらには奇行的な仮定を求めて行います。 しかし、少しずつ、時間の経過とともに、それは本物のように見える何かにそれ自体で起こります。 これは「試行錯誤」と呼ばれ、すべての科学的発見のすべての科学の基礎となっています。 そして、それは子供がすることです：彼は試みます、彼はそれがあまりうまくいかないのを見て、彼は別の方法を試みます。
NS。 ： 他よりも「インテリジェント」な禁止事項はありますか？
GR ：制限を設定するには禁止が不可欠であることを子供と親の心に留めておくことが重要です。 現在の傾向はむしろそれらを消去することですが。 しかしもちろん、禁止が不公平または不条理である場合、それは有害な影響を与える可能性があります。 確かにひどい禁止事項があり、精神分析はそれらの影響を打ち消すのに役立ちます！ したがって、そのような仕事をする権利がない、または学校に行くには愚かすぎると子供に話すと、彼の良い発達が遅くなります。 そして、私たちが大人として精神分析を行うとき、私たちはなぜ私がそのようであるのか、なぜ私は自分の可能性の下で植物を育てるのか、なぜ私に対応する配偶者を見つけられなかったのかを自問することから始めます。 私たちは、これらの有害な禁止事項に戻るための質問をします。
NS。 ： 今日の社会は、教育の禁止を拒否する方向に向かっているようです。 どうして ？
GR ：禁止の拒絶は、父方の権威の現在の拒絶にその源のXNUMXつを見つけます。 これはひどく経験され、社会からひどく受け入れられています。 親は少し固さを使うと罪悪感を覚えます。 はっきりさせておきましょう。権威によって、それは子供を虐待する問題ではありません。 しかし、許可されるものと許可されないものの間に明確な制限を設定すること。 親はもはやあえてしません。 傾向は「最愛の人、私たちは彼を傷つけます」です。 " それどころか ！ 私たちは彼を賢くします。 さらに、私たちは彼を安心させます。 進むべき道がわからないときは、大人が道案内をしてくれる必要があります。 もっと大きく、必要に応じて変更できます！
*「なぜ禁止が私たちの子供たちを賢くするのか」の著者、ed。 Eyrolles。