障害児の育成：方法、特徴、条件、家族教育
障がい児の育成に肩を並べる親は、苦労している。 子供の年齢や病気に関係なく、同じ問題や困難を経験します。 男の子も女の子もとても感情的で、自分の気持ちに自分で対処することはできません。 幼稚園やインクルーシブ教育を受けている学校が家族を助けるためにやって来ます。
家族の教育、特徴、親のよくある間違い
障害児は周りの人を批判するのに苦労しています。 彼らは発達上の困難を抱えているという事実にもかかわらず、彼らは他の人と比較し、悪化したくないのです。 親は、精神的外傷を避けるために、見知らぬ人との子供の接触を制限しようとします。 これは間違っています、仲間からの孤立は社会への恐れを生み出します。 一人で成長する子供は、年齢とともにコミュニケーションへの興味を失い、友達を作ろうとせず、新しい人に慣れるのが難しくなります。
障害児を正しく育てるためには、友好的なコミュニケーションが必要です。
発達クラスが早く始まると、子供たちのチームや教師とのコミュニケーションが良くなり、適応プロセスはより成功するでしょう。 親は子供をそのまま受け入れる必要があります。 彼らにとっての主なものは、忍耐、感情的な抑制、そして注意力です。 しかし、子供の病気、彼の劣等感に焦点を当てることは不可能です。 正常な性格の形成には、自信、愛情、愛する人への受け入れが必要です。 インクルーシブな幼稚園や学校では、障害児の発達に適した条件が作られています。
教育機関で障害児を教えるための育成方法と条件
いくつかの普通の幼稚園では、障害のある子供たちのための条件が作られています。 そのような機関は包括的と呼ばれます。 多くは教育者に依存しています。 彼らは仕事で子供たちの育成と発達のすべての利用可能な方法を使用します-視覚補助と録音、発達環境、芸術療法など。就学前教育で良い結果は教育者、両親、医者、心理学者、そして欠陥学者。
障害のある子供が秋と春に慢性疾患を経験するとき、両親は彼らと一緒に治療を受ける必要があります。 回復後、学習能力が向上します。
発達障害のある子供は、彼らの限界を補うのに役立つ特別な条件を必要とします。 しかし、それにもかかわらず、特別な子供を育てるときは、困難に焦点を当てるのではなく、社会への統合の見通しを見る必要があります。