早熟な子供の創造的で実用的な知性
早熟の専門家であるモニーク・デ・ケルマデックは、彼女の本の冒頭で、IQの概念が今日でも非常に物議を醸していることを思い出します。 子供の知性は彼らの知的スキルだけではありません。 彼の感情的および関係的な発達は、彼の個人的なバランスにとって重要な要素です。 心理学者はまた、創造的で実用的な知性の主要な役割を主張しています。 これらすべての要素は、それぞれの早熟な子供が表す成長する大人のために考慮に入れられなければなりません。
創造的で実用的なインテリジェンス
モニーク・デ・ケルマデックは、創造的な知性の重要性を説明しています。これにより、早熟な子供たちは、標準化された知的スキルが最も重視される通常のパターンから抜け出すことができます。 アメリカの心理学者ロバート・スタンバークはこの知性を次のように定義しました 「既存のスキルと知識に基づいて、新しい異常な状況にうまく対処する能力」。 言い換えれば、それはより直感的で合理的でない知性を開発する能力です。 これに、彼が成人期に必要とする別の形の知性が追加されます。それは実用的な知性です。 モニーク・デ・ケルマデックは、「それは行動、ノウハウ、そして新しい状況に直面したときに自分自身を守ることができることに対応している」と述べています。 子供は心の精巧さ、戦術、スキルと経験を組み合わせる必要があります。 この形式の実用的な知性は、特に新しいテクノロジーの展開で、早熟な子供が現実の世界と現在の世界に適応することを可能にするはずです。 「早熟な子供たちにこれらのXNUMXつの形の知性を奨励することが重要です」と専門家は説明します。 遊び、言語、子供たちが創造性と想像力を表現できるようにする遊び心のある交流の重要性など、これらの子供たちのスキルを刺激し、発達させるための一連の推奨事項を作成します。
リレーショナルインテリジェンスを開発する
「あなたの早熟な子供が成功する準備をすることは、彼が彼の同時代人、彼の兄弟姉妹、彼の教師と彼の両親との関係を築くのを助けることも意味します」、dモニーク・デ・ケルマデックの詳細は彼女の本にあります。 社会的知能は知的スキルと同じくらい重要です。 多くの場合、早熟では、社会的関係を築くのが難しい子供たちを観察します。 他の子供たちとは一定のギャップがあります。 早熟な子供は必ずしも遅さを理解していません。たとえば、彼は焦り、迅速で複雑な解決策を探し、衝動的に行動します。 彼らの側では、同志はこれを特定の攻撃性または敵意でさえあると解釈することができます。 才能のある人は、学校での社会的孤立の犠牲者であり、コミュニティでの生活や家族と学校の両方での統合が困難な場合があります。 」 早熟な子供にとっての全体的な課題は、仲間の中から自分の居場所を見つけることです。 »、モニーク・デ・ケルマデックについて説明します。 重要な点のXNUMXつは、親に、早熟な子供を教育すると同時に、感情的知性、特に友人に対する共感の行動を伴う他者との関係を発達させ、友人を作り、彼らに与える必要があることを理解させることです。 社会を維持し、管理し、他者、社会を運営する感情と規則を説明すること。 「社交とは、他人のニーズを考慮に入れて、自分を表現する能力を養うことを意味します」と心理学者は述べています。
親のためのヒント
「親は早熟な子供の基本的な味方です」とモニーク・デ・ケルマデックは説明します。 彼女は彼らが彼らの小さな才能のある子供と遊ぶために重要な役割を持っているという事実を主張します。 逆説的ですが、「早熟な子供の学業上の成功は、他の子供の学業上の成功よりも複雑であることが判明する可能性があります」と心理学者は詳しく述べています。 早熟な子供たちは、周囲の現実の世界に適応するのにこの脆弱性と困難を抱えています。 彼女はまた、両親に、才能のある小さな子供に過剰投資したいという誘惑に負けないように警告し、彼に完璧さと強い学問的圧力を要求します。 結局、モニーク・デ・ケルマデックは、「子供と遊ぶこと、共犯を確立すること、そして一緒に暮らすことの特定の軽さを確立することの重要性について結論を下します。 森の中を散歩したり、物語や物語を読んだりすることは、家族の簡単な瞬間ですが、早熟な子供たちにも他の子供たちと同じように好まれます。」