現代の学校におけるインクルーシブ教育：初等、一般教育
学校での質の高いインクルーシブ教育は、確立された教育システムを変えるでしょう。 さまざまな能力を持つ子供たちにとって学習をより効果的にする新しい要件と基準が教育機関に登場します。 新制度の導入に伴い、組織に必要な書類が変更されます。
学校でのインクルーシブ教育
新しいトレーニングプログラムは、合同クラスと個別の教育機関の両方で実施されています。 教師、心理学者、医師は、障害児のための教育プログラムの準備に参加しています。 彼らは子供を検査する委員会を形成します。 赤ちゃんに障害がある場合、医師はリハビリテーションプログラムを作成します。 それは学習プロセスの不可欠な部分になります。 保護者はプログラムの作成に積極的に参加します。
学校でのインクルーシブ教育は、子供の学習能力を向上させます
小学校については、州はさまざまな能力を持つ子供のための教育プログラムの内容を決定する要件を作成しました。 将来的には、そのような要件は高校生のために確立されるでしょう。
主流の学校へのインクルージョン
インクルージョンの目標は、障害のある子供たちを学校生活への完全な参加に引き付けることです。 ニーズの異なる子供たちをXNUMXつの学校にまとめることができます。 インクルージョンは、さまざまなグループの学生に質の高い教育を提供します。
- 障害のある子供と障害者–彼らはチームの本格的なメンバーになる機会があり、社会の社会化を簡素化します。
- アスリート–競技会を長期間欠席している状況でのチームでの適応は、はるかに簡単になります。
- 才能のある子供たち–彼らは創造性を解き放つために個別のアプローチを必要としています。
先生の仕事は彼の能力に応じて子供を教育することです。 これにより、訓練を受けていない子供がいないことを証明できます。
小学校総合学校の現代カリキュラム
インクルーシブ教育システムは過渡期にあります。 その実装を目的とした変更が進行中です。
- 教師の特別なトレーニング;
- 教育技術の開発;
- 教育文献の編集;
- 教育心理学者の仕事の基準の受け入れ;
- 家庭教師の活動のための基準の開発。
家庭教師はティーチングアシスタントです。 その任務は、障害のある子供や障害者を支援することです。 インクルーシブクラスでは、そのような子供が2人いるはずです。 チーム全体で25人の学生になります。
インクルージョンは、さまざまな能力を持つ学生を集めます。 彼らはチームで働き、コミュニケーションを取り、友達になることを学びます。