家でできることはたくさんあります。 たとえば、非常に流行のテーマを出産します。 来年XNUMX月に劇場で公開される「BeingandBecoming」というとても素敵な映画で語られているように、子供たちも教育してください。 女優、歌手のクララベラールが監督を務めるこのドキュメンタリーは、子供を学校に行かせないことを選択したフランス人、アメリカ人、英語、またはドイツ人の家族の体験を紹介しています。 これらの親は、ホームスクーリングではなく、家族教育を実践しています。 違い ？ 彼らは公式のプログラムに従わず、子供たちに特定の授業時間を強制したり、教師になったりしません。 子供に外部学習は課されません。 読むことを学び、数学に情熱を持ち、歴史と地理の知識を深めることを決心したのは彼でした。 日々の状況は学ぶ機会と見なされています。
強制給餌からの解放
敵は強制給餌、圧力、等級です。 映画の句読点となるキーワードは、自由、自律、欲望、モチベーション、充実感です。 もちろん、70年代の代替教育学の旗艦本である「サマーヒルの自由な子供たち」については何度か言及されています。 ディレクターは、教育科学の英国の研究者であるローランド・ミーアンの言葉を引用しています。 民主主義では、制約による学習は教化を意味し、教育は招待と選択によってのみ学習できることを認識する必要があります。 »
すべての家族が学習に役立つわけではありません
この教育モデルは喚起します、そしてこれはごく普通のことであり、驚き、不信、そして強い批判さえあります。 ホームスクーリングは、宗派間の管理を容易にすることができるため、継続的な世間の注目の対象となっています。 また、子供よりも「未就学児」の方が虐待が多い理由がない場合でも、残念ながら、子供にとっての最初の危険源は家族であることがわかっています。 その他。 見過ごされるかもしれません。 また、プロの「家族教育」の言説の背景には、学校は従順な市民を作る以外の目的がない人々の奴隷制のツールであるという考えがあります。 教育者としての彼らの役割の両親を処分しようとするこの没収学校の理論は、マニフ・プール・トゥースと「学校からの撤退の日」の創始者であるファリダ・ベルグール（自分でホームスクールを実践している）によって伝えられ、現在大きな成功を収めています。 。 しかし、家族環境が特に学習に役立たない数千人の子供たち、さらには数十万人の子供たちにとって、この学校は抑圧的で去勢されたとしても、学校は依然として唯一の救いの方法です。 。
愛は十分でしょうか？
クララ・ベラールがインタビューした両親は、美しい人間性について、知的で深いスピーチをします。 監督は彼らを自由思想家と表現しています。 いずれにせよ、彼らはそれは確かだと思います。 彼らは子供たちをサポートし、彼らの質問に答え、彼らの好奇心を喚起し、それが繁栄することを可能にするために知的に武装しています。 私たちは、これらの家族が、生後15か月の赤ちゃんからXNUMX歳のティーンエイジャーまで、兄弟に栄養を与える絶えず循環する言葉で、永続的な対話をしていると想像しています。 発見の興奮を助長するこの雰囲気を想像することができます。 これらの活動家はそれを確信しています。子供が調和して成長し、自信を持ち、自分で学ぶ方法を知ることは、自信を持って、忍耐強く、慈悲深く、彼を充実した、自律的で自由な大人にするのに十分です。 「それはただたくさんの愛を必要とします、それはどんな親の手の届くところにあります。」 それがとても単純だったら…もう一度、知的にあまり刺激的ではない世界で育った多くの子供たちは、家族単位の外で奨励されなかった彼らの能力が無駄になり、自由以外の大人になるでしょう。
学校の圧力からの脱出
それにもかかわらず、クララベラールの映画は、それが提起する質問が基本的であり、パラダイムシフトを余儀なくされているため、魅力的なままです。 このドキュメンタリーの中心にあるのは、幸福についての哲学的考察です。 幸せな子供とは何ですか？ そして、成功とは何ですか？ 中学、高校の選択が生死の問題になっている時代に、1st Sでのオリエンテーション、そして準備クラスへの入学は、学問的な圧力がサミットに達している良い学生のための唯一の可能な選択肢です。これらの両親が子供たちに最も収益性の高い卒業証書を求めるこの疲れ果てた競争を課すことを拒否することは、有益なことは言うまでもなく、突然非常に新鮮に見えます。 これは、XNUMX年前にパリの施設であるリセ・バーグソンに捧げた本*の一節を反映しています。 この施設の評判の悪さや、配属された学生の格下げ感を解読した本。 ナルシシズムのこの適合について申し訳ありませんが、私は自己引用によってこのメモを締めくくります。 これは最後の章のXNUMXつからの抜粋です。
あなたの子供のために最高をしたい、または彼の幸せを願っています
「私たちはいつ過剰な圧力に陥りますか？ これは私にとって、特に7歳の長男にとって繰り返し起こる質問です。子供たちが成功することを望んでいます。 私は彼らのために良い仕事、やりがいのある、充実した、高給の、有利な社会的地位を望んでいます。 また、何よりも、彼らが幸せであり、満たされ、人生に意味を与えてくれることを望んでいます。 私は彼らが他の人に開かれ、思いやりがあり、共感的であることを望んでいます。 私は彼らに、私が保持している価値観を尊重し、ヒューマニストであり、寛容で、反省的である、隣人に注意を払う市民にしたいと思っています。
私は学生がどうあるべきかについてかなり強い考えを持っています。 私は一貫性、意志、忍耐力に非常に執着しています。私は規則、大人、そして特に教師を尊重することに柔軟性がない可能性があります。私は基本、文法、スペル、算数、歴史を習得することを優先すると考えています。 私は子供たちに、彼らの学問的コミットメント、彼らの文化、彼らの知識の範囲が彼らの将来の自由を保証することを伝えたいと思います。 しかし同時に、私は自分の要求の潜在的に誇張された性質を認識しています。私はそれらを押しつぶし、学ぶことの喜び、知識の楽しみを彼らに伝えることを忘れることを恐れています。 彼らの個性、願望、本質を保ちながら、彼らをサポートし刺激する適切な方法について疑問に思います。
できるだけ長くのんびりしながら、同時に世界の現実に備えてほしい。 システムに適応するのは彼ら次第であり、その逆ではなく、フレームワークを超えすぎないこと、これらの自律的で定期的なものになることは、システムの期待に応えることができるようにしたいと思います。勤勉な学生。 教師と保護者の生活を楽にします。 同時に、左利きの人が右手で書くことを強いられて動揺したように、私は常に彼らがなりつつある人間を動揺させることを恐れています。 私の長男である夢のような小さな男の子には、常にグループと連絡を取り合っていないので、学校が彼に提供するのに最適なもの、つまり無料で、無関心で、ほとんど無駄な、普遍主義的な知識、他者の発見とその限界を理解してもらいたいと思います。 何よりも、彼が楽しみのために学び、上級管理職にならないこと、失業を避けないことを夢見ています。そうすれば彼はどこでも学ぶことができるので、私は彼を恐れることはありません。それから、ベルクソンやヘンリーXNUMX世に彼は自分の最善を尽くします。 史上最高。 「「
*この高校では決してない、FrançoisBourinエディション、2011年