私たちは、子供が自分で何かをしたいと思って喜んでそれをする場合、子供を放っておくことがいかに重要であるかについて話しました（規則1）。
もう一つのことは、彼が対処できない深刻な困難に遭遇した場合です。 その場合、非介入の立場は良くなく、害をもたらすだけです。
XNUMX歳の男の子の父親は、次のように述べています。 彼は喜んで、すぐにそれを集め始めました。 それは日曜日で、私はカーペットの上で末娘と遊んでいました。 XNUMX分後、「お父さん、機能していません。助けて」と聞きました。 そして私は彼に答えました。 自分で理解してください。» ミシャは悲しくなり、すぐにデザイナーを捨てました。 それ以来、それは彼には適していませんでした。」
なぜ両親はミシンの父親が答えたように答えることが多いのですか？ 最も可能性が高いのは、最善の意図を持って、子供たちに困難を恐れずに自立するように教えたいということです。
もちろん、それは起こります、そして何か他のもの：一度、興味がない、または親自身が方法を知りません。 これらすべての「教育学的考慮事項」と「正当な理由」が、ルール2の実装に対する主な障害です。最初に一般的な用語で、後で詳細に説明とともに書き留めましょう。 ルール2
子供が困難で、あなたの助けを受け入れる準備ができている場合は、必ず子供を助けてください。
「一緒に行こう」という言葉から始めるのはとても良いことです。 これらの魔法の言葉は、子供に新しいスキル、知識、趣味への扉を開きます。
一見すると、ルール1とルール2は互いに矛盾しているように見えるかもしれません。 ただし、この矛盾は明らかです。 それらは単に異なる状況を指します。 規則1が適用される状況では、子供は助けを求めず、与えられたときに抗議さえしません。 ルール2は、子供が直接助けを求めたり、「成功しない」、「うまくいかない」、「方法がわからない」、または最初の仕事の後に始めた仕事を辞めると不平を言う場合に使用されます。失敗。 これらの症状のいずれも、彼が助けを必要としているという合図です。
ルール2は単なる良いアドバイスではありません。 これは、優れた心理学者のレフ・セミョノヴィッチ・ヴィゴツキーによって発見された心理学の法則に基づいています。 彼はそれを「発達の最近接領域」と呼んだ。 私は、すべての親がこの法律について確かに知っているべきであると深く確信しています。 簡単に説明します。
それぞれの子供のためにすべての年齢で彼が彼自身を扱うことができるものの限られた範囲があることが知られています。 このサークルの外には、大人の参加によってのみ彼がアクセスできるもの、またはまったくアクセスできないものがあります。
たとえば、未就学児はすでにボタンを締めたり、手を洗ったり、おもちゃを片付けたりすることができますが、日中は自分の業務をうまく整理することができません。 そのため、未就学児の家族では、親の言葉である「時間です」、「今から」、「最初に食事をし、次に…」と言います。
簡単な図を描きましょう：XNUMXつの円が別の円の内側にあります。 小さな円は子供が自分でできることをすべて示し、小さな円と大きな円の境界の間の領域は子供が大人とだけできることを示します。 より大きなサークルの外では、彼だけで、または彼の長老たちと一緒に、今では彼の力を超えた仕事があります。
これで、LSヴィゴツキーが発見したことを説明できます。 彼は、子供が成長するにつれて、私たちのサークルの外にあるタスクではなく、以前に大人と一緒に実行したタスクのために、彼が独立して実行し始めるタスクの範囲が増えることを示しました。 言い換えれば、明日、子供は今日母親と一緒にしたことを自分でやるでしょう。それはまさに「母親と一緒」だったからです。 一緒に問題のゾーンは、子供の黄金の保護区であり、近い将来の彼の可能性です。 そのため、最近接領域と呼ばれています。 ある子供にとってこのゾーンは広い、つまり親は彼と一緒にたくさん働くと想像してください。別の子供にとっては、親が彼を自分自身に任せることが多いため、狭いゾーンです。 最初の子供はより早く成長し、より自信を持って、より成功し、より繁栄します。
さて、「教育上の理由で」子供が難しいところに子供を一人にしておくことが間違いである理由がより明確になることを願っています。 これは、開発の基本的な心理的法則を考慮に入れていないことを意味します！
子供たちは気分が良く、今何が必要かを知っていると言わなければなりません。 彼らはどのくらいの頻度で尋ねますか：「私と遊んでみよう」、「散歩に行こう」、「いじくりまわそう」、「私を連れて行って」、「私も…」。 また、拒否や遅延の深刻な理由がない場合は、「はい」というXNUMXつの答えしかありません。
そして、両親が定期的に拒否するとどうなりますか？ 心理相談での会話を例に挙げます。
母：私には奇妙な子供がいます。おそらく普通ではありません。 最近、夫と私は台所に座って話していたのですが、彼はドアを開けて、棒でまっすぐ運びに行き、右にぶつかりました！
インタビュアー：あなたは通常、彼とどのように時間を過ごしますか？
母：彼と？ はい、通過しません。 そして、いつ私に？ 家では家事をしています。 そして彼は尻尾を持って歩きます：私と遊んで遊んでください。 そして私は彼に言った：「私を放っておいて、自分で遊んで、あなたは十分なおもちゃを持っていませんか？」
インタビュアー：そしてあなたの夫、彼は彼と遊んでいますか？
母：あなたは何ですか！ 夫が仕事から帰ってくると、すぐにソファとテレビを見ます…
インタビュアー：あなたの息子は彼に近づいていますか？
母：もちろん彼はそうします、しかし彼は彼を追い払います。 «見えない、疲れた、お母さんのところへ！»
絶望的な少年が「物理的な影響力のある方法」に変わったのは本当に驚くべきことですか？ 彼の攻撃性は、両親との異常なコミュニケーションスタイル（より正確には、非コミュニケーション）に対する反応です。 このスタイルは子供の成長に貢献するだけでなく、時には彼の深刻な感情的な問題の原因になります。
次に、適用方法の具体例を見てみましょう。
ルール2
読みたくない子供たちがいることが知られています。 彼らの両親は当然のことながら動揺しており、子供を本に慣れさせようとしています。 ただし、多くの場合、何も機能しません。
なじみのある親の中には、息子がほとんど読んでいないと不満を言う人もいました。 どちらも彼が教育を受け、よく読まれている人として成長することを望んでいました。 彼らはとても忙しい人々だったので、彼らは「最も興味深い」本を手に入れて息子のためにテーブルに置くことに限定しました。 確かに、彼らはまだ彼が座って読むことを思い出させ、そして要求さえしました。 しかし、少年は無関心に冒険小説やファンタジー小説の山を通り過ぎ、男たちとサッカーをするために外に出ました。
親が発見し、絶えず再発見しているより確実な方法があります：子供と一緒に読むこと。 多くの家族は、まだ手紙に精通していない未就学児に声を出して読みます。 しかし、一部の親はこれを続けています。息子や娘がすでに学校に通っているとき、私はすぐに次の質問に注意します。 」 —明確に答えることはできません。 事実、読書の自動化の速度はすべての子供で異なります（これは彼らの脳の個々の特性によるものです）。 したがって、読むことを学ぶのが難しい時期に子供が本の内容に夢中になるのを助けることが重要です。
子育てのクラスで、母親はXNUMX歳の息子に読書に興味を持ってもらう方法を共有しました。
「Vovaは本があまり好きではありませんでした。彼はゆっくりと読み、怠惰でした。 そして、彼はあまり読んでいないという事実のために、彼はすぐに読むことを学ぶことができませんでした。 それで、それは悪循環のようなものになりました。 何をすべきか？ 彼に興味を持ってもらうことにしました。 私は面白い本を選び始め、夜に彼に読みました。 彼はベッドに登り、私が家事を終えるのを待っていました。
読んでください—そして両方とも好きでした：次に何が起こるでしょうか？ 明かりを消す時が来ました、そして彼は：«ママ、お願いします、まあ、もうXNUMXページ！» そして私自身も興味を持っています…そして彼らはしっかりと同意しました：さらにXNUMX分—そしてそれだけです。 もちろん、彼は次の夜を楽しみにしていました。 そして時々彼は待たずに、特にあまり残っていない場合は、自分で最後まで物語を読みました。 そして、もはや私は彼に話しませんでしたが、彼は私に言いました：「それを確実に読んでください！」 もちろん、夕方に一緒に新しい物語を始めるためにそれを読んでみました。 それで徐々に彼は本を手に取り始めました、そして今、それは起こります、あなたはそれを引き裂くことができません！
この物語は、親が子供のために最近接領域を作成し、それを習得するのにどのように役立ったかを示す優れた例であるだけではありません。 彼はまた、親が説明された法律に従って行動するとき、彼らが彼らの子供との友好的で慈悲深い関係を維持することは容易であることを説得力を持って示します。
ルール2全体を書き留めるようになりました。
子供が苦労していてあなたの助けを受け入れる準備ができているなら、必ず彼を助けてください。 ここで：
1.自分ではできないことだけを引き受け、残りは彼に任せます。
2.子供が新しい行動をマスターするにつれて、徐々にそれらを彼に移します。
ご覧のとおり、ルール2では、困難な問題で子供を助ける方法を正確に説明しています。 次の例は、このルールの追加句の意味をよく示しています。
あなたの多くはおそらくあなたの子供に二輪自転車の乗り方を教えたでしょう。 それは通常、子供がサドルに座ってバランスを崩し、自転車と一緒に転倒しようとするという事実から始まります。 自転車を直立に保つには、片方の手でハンドルバーをつかみ、もう一方の手でサドルをつかむ必要があります。 この段階では、ほとんどすべてがあなたによって行われます。あなたは自転車を持っており、子供は不器用で神経質にペダルを漕いでいるだけです。 しかし、しばらくすると、彼が自分でハンドルを真っ直ぐにし始めたのに気づき、それからあなたは徐々に手を緩めました。
しばらくすると、サドルを支えているだけで、ハンドルを離れて後ろから走ることができることがわかりました。 最後に、あなたは一時的にサドルを手放すことができ、子供がいつでも再び彼を迎えに行く準備ができていても、子供が自分で数メートル乗ることができると感じます。 そして今、彼が自信を持って自分自身に乗る瞬間が来ます！
子供たちがあなたの助けを借りて学ぶ新しいビジネスをよく見ると、多くのことが似ていることがわかります。 子供たちは通常活発で、あなたがしていることを引き継ぐために絶えず努力しています。
父親が息子と一緒に電気鉄道を遊んでいる場合、父親は最初にレールを組み立てて変圧器をネットワークに接続し、しばらくすると男の子はそれをすべて自分でやろうと努力し、さらには自分の面白い方法でレールを敷設します。
母親が娘のために生地をはがして、自分で「子供用」のパイを作ってくれたとしたら、今では女の子が自分で生地をこねて切ってみたいと思っています。
すべての新しい「領域」を征服したいという子供の願望は非常に重要であり、それは目のりんごのように守られなければなりません。
私たちはおそらく最も微妙な点に到達しました：子供の自然な活動をどのように保護するのですか？ スコアを付けたり、溺れたりしないようにするにはどうすればよいですか？
それはどのように起こりますか
4代の若者を対象に調査が行われました：彼らは家で家事を手伝っていますか？ 6年生から7年生の生徒の大多数は否定的に答えました。 同時に、子供たちは、両親が家事をたくさんすることを許可していないという事実に不満を表明しました。彼らは、料理、洗濯、アイロンをかけ、店に行くことを許可していません。 8年生からXNUMX年生の生徒の中には、家庭で雇用されていない子供たちの数は同じでしたが、不満の数は数分のXNUMXでした。
この結果は、大人がこれに貢献しなければ、子供たちが積極的に活動し、さまざまな仕事を引き受けたいという欲求がどのように薄れるかを示しています。 彼らが「怠惰」、「無意識」、「利己的」であるというその後の子供に対する非難は、彼らが無意味であるのと同じくらい遅れています。 これらの「怠惰」、「無責任」、「利己主義」私たち、両親は、それに気付かずに、時々自分自身を作成します。
ここでは両親が危険にさらされていることがわかりました。
最初の危険 転送が早すぎる 子供のためのあなたの分け前。 自転車の例では、これはXNUMX分後にハンドルバーとサドルの両方を解放するのと同じです。 そのような場合の必然的な転倒は、子供が自転車に座りたいという欲求を失うという事実につながる可能性があります。
XNUMX番目の危険はその逆です。 長くて永続的な親の関与、いわば、共同事業での退屈な経営。 繰り返しになりますが、この例はこのエラーを確認するのに役立ちます。
想像してみてください。親が自転車を車輪とサドルで持って、子供の隣をXNUMX日、XNUMX日、XNUMX日、XNUMX週間走っています…彼は自分で乗ることを学びますか？ しそうにない。 おそらく、彼はこの無意味な運動に飽きてしまうでしょう。 そして、大人の存在は必見です！
次のレッスンでは、日常生活の中での子供と親の困難に何度も戻ります。 そして今、タスクに移る時が来ました。
ホームタスク
タスクXNUMX
あなたの子供があまり得意ではないことから始める何かを選んでください。 彼に提案する：«一緒に来てください！» 彼の反応を見てください。 彼が意欲を示したら、彼と一緒に働きなさい。 リラックスできる瞬間（«ホイールから手を離す»）に注意して注意してください。ただし、早すぎたり急にしたりしないでください。 子供の最初の、小さな独立した成功でさえもマークするようにしてください。 彼を祝福します（そしてあなた自身も！）。
タスクXNUMX
子供に自分でやらせてもらいたい新しいことをいくつか選んでください。 同じ手順を繰り返します。 繰り返しになりますが、彼とあなた自身の成功を祝福します。
タスクXNUMX
日中は子供と遊んだり、チャットしたり、心を込めて話したりして、子供と過ごす時間がポジティブに彩られるようにしてください。
両親からの質問
質問：私はこれらの絶え間ない活動で子供を甘やかしますか？ すべてを私に移すことに慣れなさい。
答え：あなたの懸念は正当化されますが、同時にそれはあなたが彼の事柄をどれだけそしてどれだけ長く引き受けるかにもよるのです。
質問：子供の世話をする時間がない場合はどうすればよいですか？
答え：私が理解しているように、あなたには「もっと重要な」ことをする必要があります。 重要度の順序を自分で選択することを理解する価値があります。 この選択では、子供の育成で失われたものを修正するのにXNUMX倍の時間と労力がかかるという多くの親に知られている事実によってあなたは助けられることができます。
質問：そして、子供が自分でそれをせず、私の助けを受け入れない場合はどうなりますか？
答え：あなたはあなたの関係において感情的な問題に遭遇したようです。 次のレッスンでそれらについて話します。
«そして彼がしたくないのなら？»
子供は多くの義務的な仕事を完全に習得しました。箱に散らばったおもちゃを集めたり、ベッドを作ったり、夕方にブリーフケースに教科書を入れたりするのに費用はかかりません。 しかし、彼は頑固にこれをすべてしません！
「そのような場合にどうなるか？ 両親は尋ねます。 「また彼と一緒にやるの？」 参照→