私たちは皆XNUMX代で、親の禁止によって引き起こされた怒りと抗議を覚えています。 成長する子供たちとどのようにコミュニケーションをとるのですか？ そして、どのような教育方法が最も効果的ですか？
XNUMX代の若者がすでに大人のように見えても、心理的にはまだ子供であることを忘れないでください。 そして、大人と一緒に働く影響力のある方法は子供と一緒に使われるべきではありません。
たとえば、«スティック»と«キャロット»の方法。 18代の若者に最適なもの、つまり報酬の約束や罰の脅威を見つけるために、12人の学童（17〜20歳）と18人の大人（32〜XNUMX歳）を実験に招待しました。 彼らはいくつかの抽象的なシンボルから選択しなければなりませんでした1.
シンボルごとに、参加者は「報酬」、「罰」、または何も受け取らない可能性があります。 時々、参加者は、彼らが別のシンボルを選んだ場合に何が起こるかを示されました。 徐々に、被験者はどのシンボルが最も頻繁に特定の結果につながるかを記憶し、戦略を変更しました。
同時に、青年と大人はどちらのシンボルに報酬を与えることができるかを同じように覚えていましたが、XNUMX代の若者は「罰」を避けるのが著しく劣っていました。 さらに、大人は、別の選択をした場合に何が起こったのかを知らされたときに、パフォーマンスが向上しました。 XNUMX代の若者にとって、この情報はまったく役に立ちませんでした。
XNUMX代の若者に何かをやる気にさせたいのであれば、報酬を提供する方が効果的です。
「ティーンエイジャーと大人の学習プロセスは異なります。 高齢者とは異なり、ティーンエイジャーは罰を避けるために行動を変えることができません。 生徒に何かをするように動機付けたい場合、または逆に、何かをしないように動機付けたい場合は、罰を与えるよりも報酬を提供する方が効果的です」と、研究の筆頭著者である心理学者のステファノパルミンテリ（ステファノパルミンテリ）は述べています。
「これらの結果を考慮して、保護者と教師はXNUMX代の若者への要求を前向きに策定する必要があります。
文«あなたが料理をするなら私はあなたの費用にお金を追加します» 脅威よりもうまく機能します«料理をしなければ、お金を稼ぐことはできません。» どちらの場合も、XNUMX代の若者は料理をすることでより多くのお金を得ることができますが、実験が示すように、報酬を受け取る機会に反応する可能性が高くなります」と、研究の共著者である認知心理学者のサラジェインは付け加えます。ブレイクモア（サラジェインブレイクモア）。
1 S.パルミンテリ他«青年期の強化学習の計算開発»、PLOS計算生物学、2016年XNUMX月。