女性は自分が宇宙の中心であると確信しています。
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人間の世界は客観的な世界です。 男性は人間関係に精通している可能性がありますが、最初は、男性の本質は、オブジェクトを作成し、オブジェクトを修復し、オブジェクトを理解することです。
女性の世界は人間関係の世界です。 女性は自然界を完璧にナビゲートできますが、彼女の自然な女性の要素は客観的な世界ではなく、人間関係と内面の感情です。 女性は自分の気持ちで生き、自分の気持ちが具現化される人間関係に興味を持っています。まず第一に、これは家族、夫、そして子供たちです。
男性には道具的価値観があり、客観的な結果を達成したいという願望があり、女性には表現力のある価値観、感情的な調和への欲求があります。
女性は男性よりも人間関係において操作される傾向があり（→を参照）、同時に、通常、女性は操作していないと確信しています（→を参照）。
私たちは皆子供時代から来ています。 子供の頃から：女の子は人形で遊んだり、男の子は車を運んだり作ったりします。
生まれる前から男の子も女の子も、誰が車で遊ぶのか、誰が人形で遊ぶのかを「知っています」。 私を信じないでください。XNUMX歳の男の子に選択肢を与えてみてください。XNUMX人中XNUMX人の場合、彼は車を選びます。
男の子はブロックや車で何時間も遊ぶことができます。 そしてこの時、女の子たち—何時間も！ —人間関係を演じ、家族を演じ、人間関係においてさまざまな役割を果たし、恨みと許しを演じます…
ここで子供たちは「宇宙」をテーマに描きました。 私たちの前にあるのは図面のXNUMXつです。 これがロケットです。すべてのノズルとノズルが注意深く描かれ、その隣には宇宙飛行士がいます。 彼は仰向けに立っていますが、背中にはさまざまなセンサーがあります。 間違いなく、これは男の子の絵です。 そして、ここに別の図があります。ロケットは概略的に描かれ、その隣には宇宙飛行士がいます—彼の顔で、顔と目に繊毛、頬、唇で—すべてが注意深く描かれています。 もちろん、これは女の子によって描かれました。 一般的に、男の子はしばしば機器（タンク、車、飛行機など）を描きます。彼らの絵は行動、動き、すべてが動き回り、走り、音を立てます。 そして、女の子は自分自身を含む人々（ほとんどの場合プリンセス）を描きます。
幼稚園の準備グループの子供たちの実際の絵を比較してみましょう：男の子と女の子。 トピックは「降雪後」と同じです。 グループのすべての男の子は、XNUMX人を除いて、収穫設備を描き、女の子は雪の吹きだまりを飛び越えて自分自身を描きました。 少女の絵の中央に—通常は彼女自身…
子供たちに幼稚園への道を描くように頼むと、男の子は交通機関や図を描くことが多く、女の子は母親と一緒に手で自分自身を描きます。 そして、たとえ女の子がバスを引いたとしても、彼女自身が窓の外を見ます：繊毛、頬、そして弓で。
そして、男の子と女の子は幼稚園や学校の教室でどのように反応しますか？ 男の子は机の横や前を見て、答えを知っていれば自信を持って答え、女の子は家庭教師や先生の顔を見て、答えると目を見て確認します。彼女の答えの正しさ、そして大人のうなずきがより自信を持って続けた後でのみ。 そして子供たちの問題では、同じ線をたどることができます。 男の子は特定の情報を得るために大人に質問する可能性が高く（次のレッスンは何ですか？）、女の子は大人との接触を確立するために（あなたはまだ私たちに来ますか？）。 つまり、男の子（および男性）は情報に重点を置き、女の子（および女性）は人と人との関係を重視します。 参照→
成長すると、男の子は男性に、女の子は女性に変わりますが、これらの心理的特徴は残っています。 女性はあらゆる機会を利用して、ビジネスについての会話を感情や人間関係についての会話に変えます。 それどころか、男性はこれを注意散漫と評価し、感情や人間関係についての会話をある種のビジネス構造に変換しようとします。「私たちは何について話しているのですか？」 少なくとも仕事では、男性は感情についてではなく、仕事をする必要があります。 参照→